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Dijon 2015 L'inconscient expliqué à mon petit-fils. Elisabeth Roudinesco. Editions du Seuil 2015 Prendre Anne-Sophie Darmaillacq Frédéric Lévy . De Boeck 2015. Psychologie du développement humain. 8ème édition de l'enfant Fériel Berraies-Guigny. L'Harmattan 2015. Adolescence et construction de l'autonomie. Les scolaires chez les élèves. Joseph Kubwimana. L'Harmattan 2015 Ni fou ni gogol Orientation et vie en ITEP. Hugo
Master 2 2021 Guy Jacquin Université de Strasbourg 2015 Lucille le Maguer Université Paris Nanterre 2012 C. Leitao A. de Lima S.M.A. Geberzahn N. Gahr M. 2015. Mismatch in sexual dimorphism of developing song 1085 1090. - Geberzahn N. 2003. Is quantity of song type use in adult birds related to singing during development Geberzahn N. Hultsch H. Todt D. 2002. Latent song type memories are accessible through auditory stimulation Geberzahn N. Hultsch H. 2003. Long-time storage of song types in birds evidence from interactive playbacks. Proceedings
C. Leitao A. de Lima S.M.A. Geberzahn N. Gahr M. 2015. Mismatch in sexual dimorphism of developing song 1085 1090. 4 Geberzahn N. 2003. Is quantity of song type use in adult birds related to singing during development Geberzahn N. Hultsch H. Todt D. 2002. Latent song type memories are accessible through auditory stimulation Master 2 2021 Guy Jacquin Université de Strasbourg 2015 Lucille le Maguer Université Paris Nanterre 2012 Geberzahn N. Hultsch H. 2003. Long-time storage of song types in birds evidence from interactive playbacks. Proceedings
selon Octave Uzanne un laboratoire pour le Livre-Type encore incréé du XXe siècle Nicolas Malais libraire
jugement de confiance semble reposer sur une voie de type heuristique. Les effets sont très similaires chez
avec troubles neurocognitifs mineurs et majeurs de type Maladie d Alzheimer et Démence à Corps de Lewy
eux et les enfants. En utilisant une expérience de type lab-in-the-field nous trouvons que seule la norme
présence Public visé universitaires et professionnels Type de formation transversale disciplinaire professionnelle
présence Public visé universitaire et professionnel Type de formation transversale Pré-requis pour la formation